为深化护理专业教学改革，提升课堂教学质量，3月14日下午，我校护理学院在模拟医院示教室组织开展了以“熟教材、练方法、懂学生”为主题的集体备课活动。本次活动特邀护理教育专家贾秀英教授莅临指导，由护理学基础教研室主任黄桃丽主持，刘睿、李倩倩、陈海丽、马云丹、卢婧、徐丽等骨干教师深度参与，教科科长彭学元、教务科教研员罗娇等十余名青年教师现场观摩学习。
 
      活动以“解剖式”教材研读拉开序幕。黄桃丽主任带领教师团队围绕《护理学基础》第三章“患者清洁护理”展开深度剖析，结合临床案例重构知识框架，明确“以岗位需求为导向”的教学重点。主讲教师刘睿以“口腔护理”为切入点，现场演示了“情景模拟+任务驱动”教学法，通过设计“术后患者口腔护理”虚拟仿真场景，引导学生从“操作执行者”向“问题解决者”转变。
 
      贾秀英教授对备课成果给予充分肯定，并针对教学难点提出突破性建议。她指出：“护理操作教学需把握‘三度’——技术精准度、人文关怀度、临床适配度。例如，在演示‘昏迷患者口腔护理’时，不仅要规范操作流程，更要融入‘如何观察患者反应’‘如何安抚家属情绪’等隐性知识。”贾教授还现场模拟了“沟通话术”，生动诠释了“以患者为中心”的护理理念。
 
      在“懂学生”研讨环节，教师们围绕“00后护生学习特征”展开头脑风暴。李倩倩老师提出：“当代学生更青睐‘碎片化学习+即时反馈’，可尝试将操作步骤拆解为3分钟微课视频”；陈海丽老师分享了“错题本+思维导图”的复习策略，获广泛认可。针对“理论与实践脱节”问题，马云丹老师建议：“引入SP（标准化病人）进行形成性评价，让学生在真实情境中查漏补缺。”
 
     黄桃丽组长在总结中强调：“集体备课是教师成长的孵化器，今天的研讨让我们看到了从‘单兵作战’到‘团队协作’的转变。”贾秀英教授寄语全体教师：“护理教育者要永葆‘三颗心’——对教材的敬畏心、对学生的同理心、对专业的进取心。”活动最后，教研室向青年教师开放了“护理操作视频库”“临床案例资源包”等共享平台，助力团队整体提升。
此次集体备课活动通过“备教材、备教法、备学生”的三维联动，为打造“高阶性、创新性、挑战度”的护理金课奠定了坚实基础。教师们纷纷表示，将把研讨成果转化为教学实践，为培养兼具专业技能与人文情怀的新时代护理人才贡献力量。